你的冷遇里有Shakespeare,揶揄中有爱因Stan

让九十;

△陶行知在一封家书中说:我的同事都说,我是一个最中国的留学生。经过一番彻悟,我就像黄河决了堤,向那中国的平民的路上奔流回来了。

11、活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。

28、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。——陶行知

怎么叫做学七十?我们无论学什么事,最少要学到七十分。但是学到了七十分,就不该自私自利的把知识藏在脑壳的冰箱里,立刻要拿它出来教人。平常人总以为,学到七十分只可教六十分。这是不对的。我们只要存了知识为公的念头,就可跳过七十分的限度。我们只需想到预备教人,便可从七十分跳到八十分,这叫做教八十.但是如果有人懂得九十分,我就应该让他领导,不应该挡路。同时我自己须精益求精,务必达到完全的境界,缺少一分也不甘心。

为一个”不可能实现的愿望”,你能走多久?

3.“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”

6、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——英国作家萨克雷

学七十;

在武汉、在重庆、在上海、在南京,有陶行知先生的地方,就有平民教育的希望。他为中国教育的崛起一直在路上奔波。

1、 教育是立国之本

33、有疑者看到无疑,其益犹浅;无疑者看到有疑,其学方进。——唐彪

梧①

《什么才是”万世师表”》

——陶行知

60、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新,永远在前进。——普良尼施尼柯夫

【注释】

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8、先生的责任不在教,而在于教学,而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络,并须和他自己的学问联络起来。

39、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

树琴同学:

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2、行是知之始,知是行之成。

12、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。——管仲,春秋政治家

——致吴树琴

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8、所谓健全人格须包括:一、私德为立身之本,公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

35、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后,便用不着借助记忆,很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

十二个字的理论

△山东省济宁市曲阜市三孔景区孔庙航拍图/视觉中国

9、教员的天职是变化的,自化化人。

9、“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”——陶行知

求一百。

新葡萄京娱乐场手机版,”生活即教育,是把一个鸟放在林子里;教育即生活是把鸟放在笼子里。”

新萄京娱乐,5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

52、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。

①梧   
陶行知笔名“梧影”的简写。首见于1931年7月1日《乌鸦歌》(《儿童生活》第三期)。其后,在该刊发表作品时屡有使用。1937年4月3日,陶行知第二次被通缉,写此信时就用此笔名。

新浦京娱乐场官网,所以,我们今天讨论陶行知,我们今天缅怀陶行知,便是想要从先生那里借来那浩然之气,让它如火,让它如光,让它重新照亮每一个为师者心中那种知行合一的实践精神以及对祖国的赤子热爱。

15、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

16、我们教书,是要引起学生的读书兴趣,做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听,好使学生自己去研究,教员不讲也可以,等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时,才去帮助他。——蔡元培

教八十;

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——陶行知

15、“师也者,教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

我新近得到了十二个字的理论,写出来给你们看看:

每一天,陶行知先生都行走在乡里,行走在街头巷尾,他要帮助那些最普通的中国人:那些年迈的爷爷奶奶、那些富人家里的佣人、那些财主家的帮工、那些街头的打杂者、那些货场的脚力、那些拉洋包车的师傅们……让他们每一个人都识字。

7、农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。

30、教师的职责,不在于教给孩子讲的学问,而在于启发孩子的学习兴趣,当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。

二七年一月四日

什么才是”万世师表”?一生温润中华的他是答案。

1.“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”

36、读史使人明智,读私使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根

先生之名启示后人

5.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

4、敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。——《朱舜水集.劝学》

他这么说,然后就这么做。陶行知脱下西装,辞掉自己大学教授的优渥待遇,推展平民教育。要知道,陶行知先生在当时一个月的收入是400大洋,那时若在北京要想买一套四合院,也不过花费他三个月的薪水。而这一切,陶行知统统不要了。

4、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。

17、人类本质中殷切的需求是渴望被肯定。——美国着名心理学家威廉?詹姆士

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7、教师对学生,学生对教师,教师对教师,学生对学生,精神都要融洽,都要知无不言,言地不尽。一校园中,人与人的隔阂完全打通,才算是真正精神交通,才算是真正的人格教育。

3、虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生也。——孟子

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4、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。

20、教育贵于薰习,风气赖于浸染。——郭秉文

“教育的根本意义是生活之变化,生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。因此,我们可以说:’生活即教育’。到处是生活,即到处是教育;整个的社会是生活的场所,亦即是教育的场所。因此我们又可以说:’社会即学校’。过什么生活,便是受什教育,过乱七八糟的生活,便是受乱七八糟的教育。”

5、教的人尽义务,就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。

49、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知

△有人说,陶行知放弃高薪,拒绝仕途,最后弄得”要饭办学”,实在太傻。他写诗以明心志;”傻瓜种瓜,种出傻瓜;惟有傻瓜,能救中华!”

2.“在教师手里操著幼年人的命运,便操著民族和人类的命运”

24、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。——蔡元培

人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。

6、好教育应当给学生一种技能,便他可以贡献社会。换言之,好教育是养成学生技能的教育,使学生可以独立生活。

58、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德

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